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在课堂上，教授可以通过与学生互动来调整和训练年长教师的行为，以达到更好的教学效果。这需要教授具备良好的沟通技巧、耐心以及对年长教师个性特点的理解和尊重。同时，教授也应该关注自己在课堂上的表现，确保内容引人入胜、有趣而又富有教育意义，这样可以吸引老狗（即年长教师）的注意力，并促使他们积极参与到教学中来。
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